Tayangan halaman minggu lalu

Selasa, 01 Februari 2011

RPP berbicara dan menyimak

Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/II
Tema : Hobi dan Kegemaran Pribadi
Alokasi waktu : 4x45 menit
Jenis Keterampilan : Berbicara dan Menyimak
A. Kompetensi Dasar
• Menyampaikan gagasan/ide dalam bentuk bercerita tentang hobi dan kegemaran pribadi
• Mendengarkan pembicaraan orang lain
• Menyampaikan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui atau yang tidak dimengerti
• Menanggapi cerita yang diungkapkan oleh pembicara
B. Indikator
• Mampu berbicara (bercerita) dengan peta pikiran yang telah disusun
• Mampu mendengarkan dengan penuh perhatian melalui sikap tubuh: duduk tegak dan condong ke depan
• Mampu mengajukan pertanyaan kepada pembicara tentang hal yang menarik atau yang kurang dimengerti dari cerita (bahan pembicaraan)
• Mampu melakukan pembicaraan timbal balik antara penyimak dengan pembicara
C. Materi Pembelajaran
• Konsep metode DuNdongBerABe
• Konsep peta pikiran
D. Skenario Pembelajaran
No Bagian Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Pendahuluan • Menyapa siswa dengan ramah
• Memberikan ilustrasi pendek yang dapat menyentuh ”human interest” siswa
• Memberikan penjelasan secara garis besar mengenai metode pembelajaran yang akan digunakan (ilustrasi berkaitan dengan penjelasan)
• Meminta salah satu siswa untuk bercerita di depan (bertukar peran: siswa menjadi pembicara dan guru menjadi penyimak)
• Mendengarkan cerita siswa yang berbicara di depan dengan tidak menggunakan metode DuNdongBerABe. Selanjutnya, guru menyimak dengan memakai metode DuNdongBerABe
• Bertanya kepada siswa yang lain tentang sikap guru ketika menyimak dan perbedaan antara keduanya, juga sikap pembicara • Membalas sapaan guru dengan riang
• Menyimak ilustrasi pendek yang mengandung ”human interest”
• Menyimak penjelasan tentang metode pembelajaran yang akan digunakan



• Maju untuk bercerita di depan



• Siswa yang lain memperhatikan pembicara dan guru

• Menjawab pertanyaan dari guru mengenai sikap guru ketika menyimak dan perbedaan antara keduanya (dengan yang menggunakan metode dan dengan yang tidak menggunakan metode)
2




Inti • Menunjukkan sikap DuNdongBerAbe kepada
siswa dengan mempraktekkannya di depan
• Memperlihatkan hasil peta pikiran dan kiat-kiat menulis peta pikiran, serta memperdengarkan rekaman bacaannya
• Meminta siswa untuk membuat peta pikiran tentang cerita pribadi (hobi dan kegemaran)
• Menyiapkan siswa untuk mempraktekkan DuNdongBerABe • Memperhatikan penjelasan guru


• Memperhatikan hasil peta pikiran dan kiat-kiat menyusun peta pikiran, serta menyimak rekaman bacaan
• Menyusun peta pikiran tentang hobi dan kegemaran pribadi
• Melaksanakan DuNdongBerABe bersama-sama. Salah satu menjadi pembicara dan yang lain menjadi penyimak
3. Penutup • Refleksi atas pembelajaran yang telah dilakukan
• Memajang peta pikiran siswa di kelas
• Memilih pembicara favorit
E. Alat/Media Pembelajaran
• Potongan-potongan konsep DuNdongBerABe
• Potongan-potongan langkah-langkah membuat peta pikiran
• Gambar peta pikiran
• Rekaman bacaan
F. Penilaian
Proses: kesiapan siswa mengikuti pembelajaran, keterlibatan siswa dalam pemodelan, keaktifan siswa dalam praktek pemodelan.